การสื่อสารวิทยาศาสตร์ผ่านวิดีโอเป็นธีมของเวิร์กชอปที่ฉันเข้าร่วมเมื่อวานที่เมืองฮันโนเวอร์ ประเทศเยอรมนี ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการประชุม เป็นผู้ชมที่หลากหลายซึ่งรวมถึงนักข่าว นักวิชาการ และบรรณารักษ์ ฉันรู้สึกได้รับแรงบันดาลใจจากความเป็นไปได้ทั้งหมด แต่ตระหนักว่าการสื่อสารวิทยาศาสตร์ยังมีหนทางอีกยาวไกลที่จะใช้สื่อนี้ให้เต็มศักยภาพ ฉันจะแบ่งปันข้อความสำคัญบางส่วน
กับคุณที่นี่
ในฐานะ บรรณาธิการมัลติมีเดียฉันใช้ช่องของฉันเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับวิดีโอข่าวที่ฉันผลิตและว่าจ้างในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา พูดคุยถึงสิ่งที่ได้ผล สิ่งที่ยังไม่ได้ และจุดที่ฉันคิดว่าการผลิตวิดีโอเชิงข่าวกำลังมุ่งหน้าไป ฉันชี้ให้เห็นว่าการสร้างวิดีโอบนเว็บที่ดึงดูดใจคุณต้องคิดอย่างรอบคอบว่าผู้ชมจะดูภาพยนตร์
อย่างไร ภาพยนตร์ของคุณอาจดูดีบนจอภาพขนาดใหญ่ แต่คนดูบนสมาร์ทโฟนบนรถประจำทางหรือรถไฟจะเพลิดเพลินหรือไม่ นอกจากนี้ คุณกำลังพยายามทำอะไรให้สำเร็จกับภาพยนตร์เรื่องนี้ คุณกำลังพยายามสร้างความบันเทิงหรือส่งเสริมบางสิ่งหรือไม่? หรือบางทีคุณกำลังพยายามที่จะสอน?
สไตล์และโทนสีจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ วิดีโออธิบายสั้นๆ เช่นซีรีส์ สามารถแนะนำวิทยาศาสตร์แขนงหนึ่งและทำงานได้ดีเมื่อผู้นำเสนอมีความชัดเจนและกระตือรือร้น สารคดีบนเว็บเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการนำเสนอวิทยาศาสตร์ในเชิงลึกมากขึ้น ในขณะที่สำรวจผลกระทบของวิทยาศาสตร์
ที่มีต่อสังคมโดยใช้เรื่องเล่า เช่น ภาพยนตร์ที่เราจัดทำขึ้นในช่วงปีแห่งแสงสากล( IYL 2015) ภาพยนตร์วิทยาศาสตร์บนเว็บทำงานได้ดีเมื่อเหตุการณ์ต่างๆ เกิดขึ้นบนหน้าจอและเมื่อมีภาพระยะใกล้จำนวนมาก ซึ่งเป็นสัดส่วนหลักของการเล่าเรื่องด้วยภาพบนเว็บ หากคุณคิดว่าสิ่งเหล่านี้เป็นประเด็นที่ชัดเจน
ที่ควรทำ คุณคิดถูกแล้ว แต่ฉันแน่ใจว่าคุณเช่นฉันมักจะดูวิดีโอที่ไม่สามารถจับภาพจินตนาการหรือไม่สามารถนำเสนอวิทยาศาสตร์ได้อย่างถูกต้อง หนึ่งในผู้แทนการประชุมเชิงปฏิบัติการกล่าวว่าวิดีโอวิทยาศาสตร์ส่วนใหญ่ที่เขาพบขาดองค์ประกอบพื้นฐานของการทำข่าววิทยาศาสตร์ที่ดี
ไม่รวมข้อมูล
เกี่ยวกับแหล่งที่มาของข้อมูลทางวิทยาศาสตร์และไม่มีบริบทใด ๆ เกี่ยวกับวิธีการนำเสนอวิทยาศาสตร์ที่เหมาะสมกับสาขาการวิจัย และภาพยนตร์วิทยาศาสตร์บนเว็บส่วนใหญ่ไม่มีความคิดเห็นของบุคคลที่สามเกี่ยวกับความถูกต้องและความสำคัญของวิทยาศาสตร์ ส่วนหนึ่งเนื่องมาจากการใช้งานจริง
ในการผลิตภาพยนตร์ที่มีนักวิทยาศาสตร์ซึ่งอาจอยู่คนละซีกโลก และทีมงานของเขาแก้ไขปัญหานี้ด้วยการดูแลจัดการวิดีโอวิทยาศาสตร์ภาษาอังกฤษและ ภาษาเยอรมันตามผลงานด้านสื่อสารมวลชน ดูการเลือกของพวกเขา ประเด็นเหล่านี้ตอกย้ำสิ่งที่ฉันรู้สึกมาระยะหนึ่งแล้ว เต็มไปด้วยวิดีโอ
วิทยาศาสตร์ยอดนิยม ซึ่งบางวิดีโอก็ยอดเยี่ยมและมียอดดูหลายล้านครั้ง แต่ยังมีประโยชน์อีกมากในการผลิตและดูวิดีโอวิทยาศาสตร์ที่ใช้แนวทางของนักข่าวมากขึ้น ภาพยนตร์เหล่านี้ไม่ได้รวบรวมมุมมองมากมายเสมอไป แต่สามารถตรวจสอบกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และความหมายของการวิจัย
ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับสังคมได้ ผู้สร้างภาพยนตร์คน หนึ่งที่ทำได้ดีคือ Brady Haran ผู้ควบคุมซีรีส์ต่างๆ พวกเขาให้โอกาสผู้เขียนในการนำเสนอการค้นพบที่สำคัญของพวกเขาในวิธีที่เข้าถึงได้และเพื่อเข้าถึงผู้ชมที่กว้างขึ้น เป็น “ตัวอย่าง” สำหรับงานวิจัยที่นำเสนอในบทความนี้ เมื่อฉันติดต่อกับ
เขาบอกฉันว่านักฟิสิกส์ที่เขาทำงานด้วยนั้นมีความคิดสร้างสรรค์เป็นพิเศษกับ VA ของพวกเขา อาจเป็นเพราะนักฟิสิกส์ไม่กลัวที่จะปรับแต่งเทคโนโลยีและมีประสบการณ์ในการมองเห็นแนวคิดนามธรรมหัวข้ออื่นๆ ที่หารือกันในที่ประชุม ได้แก่ การใช้วิดีโอในการพัฒนาซอฟต์แวร์ และวิธีที่เทศกาลภาพยนตร์
และภัณฑารักษ์ภาพยนตร์อื่นๆ สามารถใช้แพลตฟอร์มวิดีโอใหม่เพื่อแบ่งปันคอลเลกชันของพวกเขากับห้องสมุดสาธารณะ สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับหัวข้อทั้งหมดที่กล่าวถึงในโพสต์นี้ คุณสามารถดูเอกสารที่เข้าถึงได้ฟรีซึ่งมาพร้อมกับการนำเสนอ เหมาะสมแล้ว เวิร์กชอปก็ถ่ายทำด้วย
เผยให้เห็นว่าศิลปินได้คืบคลานเข้ามาภายใต้ความมืดมิด แสดงฝีมือของพวกเขาโดยไม่ถูกขัดขวาง นักวิจัยที่กระตือรือร้นมากเกินไปถูกโจมตีอย่างน่าขายหน้าอีกครั้งในปี 1996 ซึ่งคราวนี้อยู่ในมือของสื่อ เมื่อมีคลิปภาพยนตร์(ออนไลน์) หลอกลวงรูปแบบที่เกิดขึ้นในทุ่งเพาะปลูก
บางทีก็ไม่น่าแปลกใจที่นักวิทยาศาสตร์ส่วนใหญ่เลือกที่จะละทิ้งการเดิมพันและวิเคราะห์รูปแบบที่ศิลปินเจ้าเล่ห์เหล่านี้ทิ้งไว้เบื้องหลังแทน งานวิจัยบุกเบิกที่ตีพิมพ์ในปี 1996 โดยเจอราร์ด ฮอว์กินส์ (ซึ่งขณะนั้นเป็นนักดาราศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยบอสตัน สหรัฐอเมริกา) ตรวจสอบวงกลมพืชผลที่เกิดขึ้น
ระหว่างปี
พ.ศ. 2521-2531 รูปแบบ 25 รูปแบบที่เขาวิเคราะห์ประกอบด้วยวงกลมเดี่ยว วงกลมหลายวง และวงกลมที่มีวงแหวนศูนย์กลาง แม้แต่รูปแบบดั้งเดิมเหล่านี้ ฮอว์กินส์ก็พบภาษาศิลปะที่ซ่อนอยู่ เขาค้นพบว่ารูปแบบทั้งหมดถูกสร้างขึ้นโดยใช้ “เส้นก่อสร้าง” ที่ซ่อนอยู่ซึ่งใช้ในขั้นตอนการออกแบบ
แต่ไม่ปรากฏในรูปแบบสุดท้าย ตัวอย่างจะแสดงเป็นสีน้ำเงินในรูปที่ 3 พร้อมกับรูปแบบสีเหลืองของวงกลมที่ได้ ดังนั้นฉันจะแบ่งปันบันทึกกับคุณเมื่อมีให้ ฮอว์กินส์ใช้แนวการก่อสร้างเหล่านี้เพื่อแสดงให้เห็นว่าวงกลมพืชผลเป็นมากกว่ารูปแบบที่มีขนาดตามอำเภอใจและการวางตำแหน่งแบบสุ่มในสนาม
ในทางกลับกัน ไลน์การก่อสร้างจะกำหนดขนาดและตำแหน่งสัมพัทธ์ด้วยความแม่นยำ และนำไปสู่คุณสมบัติที่แปลกใหม่อย่างมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่ง อัตราส่วนของเส้นผ่านศูนย์กลางและพื้นที่ต่างๆ ภายในการออกแบบพบว่ารวมกันเป็น “อัตราส่วนไดอะโทนิก” สำหรับคีย์สีขาวบนเปียโน อัตราส่วนเหล่านี้คืออัตราส่วนความถี่ของโน้ต เช่น “มิดเดิลดี” ถึงซี คือ 297/264 เฮิร์ตซ์ = 9/8 แนวคิดที่ว่าการก่อรูปพืช
แนะนำ ufaslot888g
